合理选用教材，保持教学内容的时代性和先进性
现代操作系统技术飞速发展，硬件上多核架构出现，软件上新型Windows
Vista操作系统产品的出现，都要求操作系统的教学内容必须及时更新，与时俱进。选择优秀、合理的原版教材，是保证授课内容的重要因素。
精心备课，科学授课，突出课程内容的系统性和完整性
在备课时，从操作系统是资源管理者的角度出发，在课堂教学时以管理的资源对象为出发点，以管理的思想为主线条贯穿整个课程，搭建以管理对象为分类标准、以管理性能为目标、以算法和数据结构为实现手段的教学内容体系，深入浅出地分析操作系统的基本原理和设计实现框架；学生以该主线为导向，将自己摆在“管理者”角度上学习，按照提出问题――分析问题――解决问题的思路，循序渐进地遍历整个课程所覆盖的内容。
注重实践环节，强调能力培养，合理进行学生考核
遵循学生创新能力培养的整体规划，基于系统设计和软件模块设计的思路，在灵活实施双语教学的基础上，充分结合项目模拟和课程设计实验环节，让学生对抽象概念通过实践环节理解，拓展深层次思考。
课程考试采用笔试+实验方式，并要求学生完成课程设计，获得应有学分。
鼓励教师启发式教学，引导学生自主性学习
兴趣是促进学习的巨大动力，教师有义务激发学生的学习兴趣，尤其是理论性较强的课程。所以，在课程之初就必须清楚地告诉学生学习该课程的目的，讲清不同学习对象的学习目的（这个目的因人而异）。
教师指定可选的专题分类，学生自主选题，然后组成研究学习小组（2-3人为一组），利用各种参考资料和网上资源对某个专题开展自主学习和研究，并撰写报告。然后通过小组报告进行交流和讨论，最后进行全班报告和交流，由小组派代表进行报告，从而提高料学生自主学习的积极性。
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